Différents points de vue

Critères d'évaluation

Secteur de programme : Sciences sociales (histoire)
Critère : Compréhension des concepts
Description des réalisations :

• Décrire avec exactitude les conséquences de l'interaction entre les Autochtones et les Européens dans l'article de journal, y présenter aussi des commentaires des effets sur la culture, la santé, la guerre et l'approvisionnement en nourriture
  
• Lors de la rédaction de l'éditorial, prendre efficacement une position, en pesant clairement le pour et le contre de la colonisation touchant son groupe choisi (Autochtones, colonisateurs ou mère patrie).
  

Secteur de programme : Langue, lecture
Critère : Lecture d'ouvrages généraux
Description des réalisations :

• Choisir, lire et transmettre l'information tirée d'une source sur le Web
  
• Utiliser l'information tirée de la lecture afin d'exécuter les tâches (rédaction d'un article et d'un éditorial)
  

Secteur de programme : Langue, rédaction
Critère : Production d'articles rédigés en utilisant une variété de genres
Description des réalisations :

• Rédiger un article de journal qui transmet les aspects du genre, y compris des phrases courtes et la présentation des deux positions sur la question
  
• Produire un éditorial présentant un point de vue précis sans digresser du point de vue
  

Secteur de programme : Langue, rédaction
Critère : Communication des idées et de l'information à des fins diverses
Description des réalisations :

• L'article comprend l'information sur "qui, quoi, quand et comment"
  
• L'éditorial présente tous les arguments soutenant la position et attaque la position opposée.
  

Secteur de programme : Langue, communication orale et visuelle
Critère : Travail de collaboration en équipe
Description des réalisations :

• Écouter attentivement afin d'organiser et de classer l'information ainsi que pour clarifier sa pensée