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Une chronologie des traités autochtones au Canada
Grille d'évaluation
proposée
Champs de programme : Études sociales,
Histoire, Études canadiennes, Études autochtones
Critère
: Compréhension de concepts
Descripteurs de rendement scolaire
:
-
L'information préparée pour la présentation
démontre une compréhension des différentes perspectives sur
les événements entourant le document pertinent.
-
L'information préparée pour la présentation démontre
une compréhension des répercussions des événements
et des documents sur les relations entre les peuples autochtones et le gouvernement
fédéral du Canada.
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L'information préparée
pour la présentation démontre une compréhension des répercussions
des événements et des documents sur différents groupes.
Champs de programme : Études sociales,
Histoire, Études canadiennes, Études autochtones
Critère : Méthodes de recherche
Descripteurs de rendement scolaire :
-
Trouve, réunit et organise des documents de recherche à
partir du site Web Le Canada en devenir et d'autres sources.
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Les opinions personnelles et les arguments présentés pendant
le débat sont appuyés par des preuves communiquées clairement
et provenant du site Web Le Canada en devenir et d'autres sources. Champ
de programme : Langues
Critère : Lecture
Descripteurs
de rendement scolaire :
-
Lit et démontre une compréhension
des textes de diverses périodes.
-
Analyse et évalue
des idées, des thèmes, des concepts et des arguments. Champ
de programme : Langues
Critère : Communication orale et
visuelle
Descripteurs de rendement scolaire :
-
Parle
clairement en faisant varier convenablement le volume, la vitesse, l'intonation
et la hauteur, les pauses, l'emphase et l'inflexion et manifeste sa maîtrise
du langage.
-
La présentation de l'information sur
la ligne chronologique est attrayante et utilise un arrangement de texte et d'images
pour communiquer efficacement. Champ de programme : Général
Critère : Travail coopératif en groupe
Descripteurs
de rendement scolaire :
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