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Une chronologie de l'évolution constitutionnelle du Canada
Critères d'évaluation proposés
Champ de programme : Études sociales, Histoire,
Études canadiennes
Critère : Compréhension de concepts
Descripteurs de rendement scolaire :
-
L'information préparée pour la présentation
démontre une compréhension des différentes
perspectives sur les événements entourant le document
pertinent.
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L'information préparée pour la présentation
démontre une compréhension des répercussions
des événements et des documents sur la gouvernance
du Canada.
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L'information préparée pour la présentation
démontre une compréhension des répercussions
des événements et des documents sur différents
groupes.
Champ de programme : Études sociales, Histoire,
Études canadiennes
Critère : Méthodes de recherche
Descripteurs de rendement scolaire :
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Trouver, réunir et organiser des documents de recherche
à partir du site Web Le Canada en devenir et
d'autres sources.
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Les opinions personnelles et les arguments présentés
pendant le débat sont appuyés par des preuves
communiquées clairement et provenant du site Web Le
Canada en devenir et d'autres sources.
Champ de programme : Langues
Critère : Lecture
Descripteurs de rendement scolaire :
-
Lit et démontre une compréhension des textes
de diverses périodes.
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Analyse et évalue des idées, des thèmes,
des concepts et des arguments.
Champ de programme : Langues
Critère : Communication orale et visuelle
Descripteurs de rendement scolaire :
-
Parle clairement en faisant varier convenablement le volume,
la vitesse, l'intonation et la hauteur, les pauses, l'emphase
et l'inflexion et manifeste sa maîtrise du langage.
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La présentation de l'information sur la ligne chronologique
est attrayante et utilise un arrangement de texte et d'images
pour communiquer efficacement.
Champ de programme : Général
Critère : Travail coopératif en groupe
Descripteurs de rendement scolaire :
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