Différentes perspectives :
Le rapport Durham et l'Acte d'Union

Une activité à utiliser avec le site Le Canada en devenir

Feuille de travail de l'étudiant

Après les rébellions du Haut-Canada et du Bas-Canada en 1837, Lord Durham a été envoyé d'Angleterre pour enquêter sur les causes des troubles. Il a produit son célèbre et très controversé Report on the Affairs of British North America (également connu sous le nom de rapport Durham) après un court séjour dans la région. Cela a conduit à l'Acte d'Union de 1840. Cette activité vous donnera l'occasion de travailler en équipe et d'examiner les différentes perspectives des groupes sociaux et politiques ayant participé et ayant été affectés par les événements qui ont abouti à la rédaction de ces documents importants. Vous présenterez leurs conclusions à la classe.

Groupes :

Vous examinerez en groupe l'une des perspectives suivantes et vous préparerez une présentation de groupe :

Groupe 1 : Nationalistes canadiens-français
Groupe 2 : Réformistes du Haut-Canada
Groupe 3 : Le Pacte de famille
Groupe 4 : La Clique du Château
Groupe 5 : L'Office des colonies en Grande-Bretagne
Groupe 6 : Lord Durham

Pour tous les groupes :

Examinez brièvement le système de gouvernement dans le Haut-Canada ou le Bas-Canada (selon le groupe que vous étudiez) entre 1791 et 1837. Notez certains problèmes du (moins lourd) système de contrôle britannique et cernez les principaux sujets de conflit.

Pour la perspective de votre groupe :

Décrivez le groupe ou l'individu.

• Qui en étaient les chefs?
  

• À quelle classe sociale appartenait-il?
  

• Quelle était sa situation économique?
  

• Quelle était sa position historique au Canada?
  

• Comment était-il lié aux autres groupes?
  

• Quelles étaient ses relations avec les autres groupes?

Quels étaient ses intérêts?

• Appuyait-il le statu quo? Pourquoi?
  

• Quels étaient ses griefs à l'encontre du gouvernement ou des autres groupes?
  

• Que considérait-il comme solution raisonnable aux problèmes de l'époque?

Comment a-t-il réagi aux rébellions de 1837 et de 1838?

• A-t-il participé? Dans quelle mesure?
  

• Quelles ont été les conséquences à court terme de la rébellion pour ce groupe?

Pour les groupes 1 à 5 : Quelle a été l'incidence du rapport de Lord Durham?

• Quelles conclusions ont eu le plus d'impact sur ce groupe?
  

• Ce groupe a-t-il contribué aux conclusions du rapport? Dans l'affirmative, comment?
  

• Ce groupe approuvait-il les conclusions du rapport? Pourquoi?
  

• Les recommandations du rapport répondaient-elles à ses attentes ou à ses demandes?

Pour le groupe 6 (Lord Durham) : Quels facteurs ont influé sur les conclusions de Durham?

• Penchez-vous sur les facteurs suivants de même que sur d'autres facteurs que vous jugez importants :
  

  • Ses antécédents et sa personnalité.

  • Le temps qu'il a passé en Amérique du Nord britannique.

  • Les groupes avec lesquels il a communiqué.

  • Sa familiarité avec le Canada.
    

L'Acte d'Union de 1840.

• À quels égards cet acte répondait-il aux demandes et aux recommandations de votre groupe ou de votre individu
  

• À quels égards cet acte ne répondait-il pas aux demandes et aux recommandations de votre groupe ou de votre individu

Conséquences à long terme

• Quelles ont été les conséquences à long terme des événements et des documents susmentionnés sur votre groupe?
  

• Votre groupe a-t-il atteint ses objectifs plus tard? Dans l'affirmative, quels objectifs a-t-il atteints?

Notes sur les sources

Sources primaires
Les sources primaires représentent les ressources les plus authentiques dont les historiens peuvent se servir. Les documents que vous utiliserez sont peut-être numérisés mais sont tout de même considérés comme des sources primaires. Essayez d'utiliser les sources disponibles dans la partie " Histoire constitutionnelle du Canada " du site Web Le Canada en devenir pour renforcer vos arguments.

Pour des conseils sur la façon d'utiliser les sources primaires, allez à la page " Utiliser des sources primaires dans votre travail ".
URL : http://www.canadian.org/citm/guide/essay_f.html

Sources secondaires
Les sources secondaires sont des travaux qui interprètent ou analysent un événement ou un phénomène historique. Généralement, l'auteur observe l'événement de l'extérieur. Même si elles ne sont pas aussi authentiques que les sources primaires, les sources secondaires sont tout de même précieuses.

Sources d'information en ligne possibles

Remarque : Il est important de choisir des sources produites par des établissements ou des personnes de renom. Ces informations sont davantage susceptibles de vous offrir un point de vue neutre et équilibré et d'avoir été préparées ou examinées par des experts.

Générales

Le Canada en devenir : L'histoire constitutionnelle du Canada
URL : http://www.canadiana.org/citm/themes/constitution1_f.html

L'Encyclopédie canadien
URL : http://www.thecanadianencyclopedia.com

Archives Nationales du Canada : L'Évolution constitutionnelle du Canada
URL : http://www.archives.ca/05/051103_f.html (français)
URL : http://www.archives.ca/05/051103_e.html (anglais)

Bibliothèque National du Canada : Vers la Confédération : Le Bas-Canada
URL : http://www.nlc-bnc.ca/2/18/h18-2002-f.html

Bibliothèque National du Canada : Vers la Confédération : Le Haut-Canada
URL : http://www.nlc-bnc.ca/2/18/h18-2001-f.html

Solon Law Archives: Canadian Constitutional Documents
URL : http://www.solon.org/Constitutions/Canada/

Les rébellions de 1837 et de 1838

Le Canada en devenir : L'histoire constitutionnelle du Canada : 1837 à 1839: Rébellion
URL : http://www.canadiana.org/citm/themes/constitution11_f.html

Le Canada en devenir : Les rébellions de 1837 et 1838
URL : http://www.canadiana.org/citm/specifique/rebellions/rebellions_f.html

Le rapport Durham et l'Acte d'Union de 1840

Le Canada en devenir : L'histoire constitutionnelle du Canada : 1839 à 1849: Union et gouvernement responsable
URL : http://www.canadiana.org/citm/themes/constitution12_f.html