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Évaluer des lois
Une dissertation utilisant le site Le Canada en devenir
Guide de l'enseignant
Pendant un siècle, le gouvernement britannique de la province
de Québec (plus tard le Bas-Canada, puis le Canada-Est) a
tenté de trouver un équilibre dans le gouvernement
du peuple. Ça ne pouvait pas être facile : la population,
d'abord presque entièrement étrangère, a beaucoup
changé après la Révolution américaine
- et a continué de changer. Ce changement dans la population
a créé des tensions à beaucoup de niveaux.
La dissertation suivante donnera aux étudiants l'occasion
d'examiner une de ces lois, d'étudier les événements
qui l'ont entourée et de décider si elle a ou non
atteint les objectifs de ses rédacteurs.
Sujet/niveau scolaire
Études sociales (Histoire) et Français
15 ans et plus
Aperçu
Il s'agit d'une dissertation obligeant les étudiants à
se familiariser avec un document constitutionnel canadien lié
à son passé. Cette activité peut être
effectuée de façon indépendante ou en groupes
de deux ou plus afin de réunir l'information et exigera trois
ou quatre séances en ligne.
Remarquez que les sources utilisées dans NML peuvent
être imprimées à partir du fureteur puis photocopiées.
Résultats
(PONC, FEPA), Attentes (ON), Objectifs (QC)
Tableau indiquant pertinence au programmes
d'études - par sujet et province
Alberta
Colombie-Britannique et Yukon
Manitoba
Ontario
Québec
Saskatchewan
FEPA
PONC
Matériel/ressources nécessaires
Ordinateurs avec accès à l'Internet
Feuille de travail de l'étudiant
Grille d'évaluation proposée
Liens
Notre mémoire en ligne : Le Canada en devenir
http://www.canadiana.org/citm/
On peut trouver des ressources sur la rédaction de dissertations
dans l'unité Rédaction d'une dissertation de
NML :
· URL : http://www.canadiana.org/eco/lesson_plans/
francais/choixconc.htm
On peut trouver d'autres liens sur la Feuille de travail de l'étudiant.
Connaissances préalables
Les étudiants auront besoin :
-
de comprendre les symboles, les outils et les termes de navigation
Web, en particulier les outils utilisés dans NML;
-
de se familiariser avec les aptitudes de recherche et de rédaction
de dissertations;
-
de posséder une compréhension élémentaire
de l'histoire du Canada, en particulier à partir du 18e
siècle.
Début de la leçon
Demandez aux étudiants la définition du biculturalisme
(dans le contexte canadien). Discutez brièvement :
Procédure
Étape 1
Distribuez les feuilles de travail de l'étudiant et présentez
aux étudiants le site Web Le Canada en devenir de
NML. Lisez l'exercice et discutez-en.
Étape 2
Demandez aux étudiants de chercher l'information nécessaire
dans chaque document. Ils devraient essayer de formuler des observations
équilibrées et de prévoir les arguments opposés.
Il peut être efficace pour les étudiants d'effectuer
leurs recherches ensemble. On pourrait accorder des crédits
supplémentaires pour les commentaires sur les documents qui
ne sont pas spécifiquement indiqués sur la feuille
de travail de l'étudiant.
Sommaire
Discutez de l'impact de chacune des lois aujourd'hui sur :
-
les relations du Québec avec le reste du Canada;
-
notre système de démocratie;
-
la protection des droits de la personne.
Évaluation
Voir la grille d'évaluation proposée.
Travail individuel/ supplémentaire
Les étudiants pourraient rédiger un compte rendu fictif
des événements selon le point de vue d'un membre d'un
des groupes de l'époque.
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